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放寒假了，同学们应该怎样度过这个寒假呢?高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。寒假这一个月的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了高二年级寒假作业试题。

一、选择题：共10小题，每题4分，计40分。

1.英、法早期资产阶级革命的最主要成就是

A.彻底摧毁了欧洲的封建制度 B.确立起资本主义社会的若干基本原则

C.完成了人类社会向近代社会的转型 D.使资本主义过渡到机器大工业阶段

2.

A. 创作《变法通议》等论文，阐述变法图存的道理

B.创办《中外纪闻》，鼓吹西学

C.成立民主党和进步党，拥护袁世凯专制独裁

D.发表《异哉所谓国体问题者》，反对袁世凯复辟帝制

3.洛克在《政府论》中曾经指出：“法律不论贫富，不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。”这说明他主张()

国王的权威高于法律

“法律面前，人人平等”

③一切人都应服从法律

④法律是阶级统治的工具

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

4.下列有关美国“黑幕揭发运动”的评述，不正确的是()

A.先驱是亨利·乔治 B.主体是知识分子阶层

C.促进了美国人民觉醒 D.与《城市之羞》有关

5.20世纪初，英国上院的政治权力进一步被削弱是由于()

A.《阿斯奎斯法案》

B.《重新分配议席法》

C.《权利法案》

D.《取缔选举舞弊及非常行为法》

6.法国享有“宪法试验场”之称。从1789年到1870年的81年间制定过11部宪法，这在世界各国历史上是绝无仅有的。下列相关解读正确的有( )

①《人权和公民权宣言》为法国第一部宪法

②1791年宪法规定建立资产阶级君主立宪制

③“宪法试验”是近代法国政治动荡的表现

④直至第11部宪法法国的共和政体最终确立

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

7.1690年，洛克出版《政府论》第二卷。洛克认为，政府统治起源于遥远的古代，人们决定共同工作，建立国民社会，指定统治者来保护和提高他们的共同利益，个人将自己的政治权利交给他们的统治者，但保留个人生存、自由和财产的权利。任何侵犯这些权利的统治者都要被废黜。据材料判断，下列评述恰当的是：( )

①洛克提出了社会契约论

②洛克正确地揭示了国家的起源

③洛克想以此为英国革命辩护

④洛克的思想推动了英国革命的发展

A.①② B. ①④ C. ①③ D. ②③

8.清末“新政"未能挽救清朝灭亡命运的根本原因是( )

A.“新政”只是骗局，没有真正实行

B.清政府借“新政”之名增加税收，引起人民反抗

C.列强反对中国实行“新政”，制造障碍

D.“新政”不能解决当时的各种社会矛盾

9.欧洲某收藏者所收藏的一张第一国际第一次代表大会代表的合影(如下图)被高价拍出。从历史研究的角度来看，这张照片的价值在于它可以用来研究()

A.第一个无产阶级政权的历史

B.马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的历史

C.欧洲无产阶级联合斗争的历史

D.无产阶级作为独立的力量登上政治舞台的历史

10.中国近代史上，各派人士在是否向西方学习和学习什么的问题上长期争论不休，斗争激烈，下列观点属于资产阶级革命派的是

A.“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重”

B.“中国文明未进步，工商未发达，故社会革命易”

C.“是以今日要政，统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德”

D.“内篇务本，以正人心;外篇务通，以开风气”

二、非选择题：第11、12、13、14题各15分，共60分

11.(15分)【近代社会的民主思想与实践】

材料一：瑞士为行使直接民权的国家，法国则为间接民权国家。全世界中行使直接民权的，以瑞士为第一，民权发达已臻极至，国内政治及民族的结合与美国大致相同，真是我一极好的先例。

——孙中山《三民主义大旨》

材料二：“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最重要的就是县治，行使直接民权。”

——《孙中山全集》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出孙中山对美、法民主政治的看法。他是如何借鉴西方民主政治推进其政治民主化进程的?(7分)

(2)根据以上材料结合所学知识指出孙中山民权主义与英美宪政差异?(8分)

12. (15分)【近代社会的民主思想与实践】

材料一 梁漱溟提出“乡治”的主张，到1931年完成了他的“乡村建设理论”。他强调中国是一个“伦理本位”，“职业分立”的社会。在这个社会里，“没有两面对立的阶级”，“只有一行一行不同的职业”，人与人是“义务关系”，“情谊关系”。因为“中国社会是没有阶级的”，所以“中国没有革命的对象，只有建设的对象”。他说“中国革命只有外来的原因没有内在的原因”。中国的问题是“文化失调问题”。他的结论是“中国根本问题不是对谁革命，而是改造文化”。为此他提出解决中国问题的唯一出路是搞所谓“乡村建设”，即依靠“乡村自治”组织来建设“乡村文明”。

——摘编自王桧林主编《中国现代史·上》

材料二：

第一条为了保障农村村民实行自治，由村民群众依法办理自己的事情，发展农村基层民主，促进农村社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

第二条村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

……

第四条乡、民族乡、镇的人民政府对村民委员会的工作给予指导、支持和帮助，但是不得干预依法属于村民自治范围内的事项。

第八条村民委员会根据村民居住状况、人口多少，按照便于群众自治的原则设立。村民委员会的设立、撤销、范围调整，由乡、民族乡、镇的人民政府提出，经村民会议讨论同意后，报县级人民政府批准。

第十二条年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。

选举权和被选举权的村民名单，应当在选举目的二十日以前公布。

——摘编自《中华人民共和国村民委员会组织法》

(1998年11月4日第九届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过)

请回答：

(1)依据材料一，并结合所学知识，分析梁漱溟“乡村建设运动"的特点及其根本目的。(7分)

(2)依据材料一、二，并结合所学知识，从历史背景和影响两个方面比较“乡村建设运动”与新时期村民自治制度之间的不同。(8分)

13.——摘——摘(1)因。(分)(2)美、法两国革命时期的相互影响。(10分)

.——摘编自

一、选择题：共10小题，每题4分，计40分。

1.

【答案】 B

【解析】本题属最佳式选择题，旨在考查学生分析思维能力和史论结合能力。早期资产阶级革命的特点之一是它们属于完全意义上的反封建革命，并不能彻底实现从封建主义到资本主义的过渡;建立起全面完整的资本主义社会;因此尚不能完成人类社会向近代社会的转型。它们确立的只是资本主义社会的一般原则。要完成彻底摧毁封建制度、实现向近代社会转型的任务，必须在工业革命之后。

2.

【解析】袁世凯听说梁启超写了《异哉所谓国体问题者》一文，令人用20万高价收买，梁启超拒绝了。在来人威胁利诱面前，梁启超回答：“余诚老于亡命之经验家也，余宁乐此，不愿苟活在浊恶空气中也。 “浊恶空气”指生活在袁的专制统治之下;不愿苟活说明梁不愿同流合污，其个人站在历史发展的潮头，顺应历史的发展。所以应选D。

3.

【答案】B

【解析】①属于君主专制统治的表现之一，与洛克的民主思想不符;④表述正确，但与题干材料没有直接关系。故B项符合题意。

4.

【答案】D

【解析】《城市之羞》是1904年出版的，与要求“社会公正”的“进步运动”直接相关。所以应选D。

5.

【答案】A

【解析】由所学知识可知，《阿斯奎斯法案》规定：下院通过的财政法案在提交上院后一个月就自动成为法律;其他法律在下院中连续通过三次，上院即使反对亦无效，从而限制了上院的权力。

6.

【答案】C

【解析】主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干相关信息，本题考查近代法国资产阶级代议制相关内容。据此，分析、判断选项，可知：①《人权和公民权宣言》为法国第一部宪法，表述明显错误;④直至第11部宪法法国的共和政体最终确立，错误，法国共和制最终确立的标志是1875年的1875年宪法。进一步分析可知，②③两项的表述，均比较客观，符合史实和题意，正确。综上，故，本题正确答案选C。

7.

【答案】C

【解析】本题属于组合式选择题。②不对，这不是国家起源的正确解读;④不对，英国革命于1688年光荣革命宣告结束，与题干时间“1690年”不符。洛克是英国启蒙思想家，提出了社会契约等思想，其主张适应了资产阶级、新贵族的需要。因此①③符合题意。

8.

【答案】D

【解析】解答本题的关键是理解清政府实行新政的目的和实质，即为维护其腐朽的统治而进行的一次政策调整，其结果不仅没有摆脱内外危机，反而使阶级矛盾更加激化。这就是“新政"破产的根本原因。

9.

【答案】C

【解析】第一国际属于国际工人组织，不是无产阶级政权，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论是指《共产党宣言》，无产阶级作为独立的力量登上政治舞台的标志是欧洲三大工人运动，故A、B、D三项都不符合题意。而第一国际的成立，则标志着欧洲工人运动和民族解放运动逐渐走向国际联合，因此，这幅照片可以用来研究欧洲无产阶级联合斗争的历史，故选C。

10.

【答案】B

【解析】A、B、C、D四项分别为资产阶级激进派领导的新文化运动、资产阶级革命派提出的三民主义思想、资产阶级维新派领导的维新变法和地主阶级洋务派领导的洋务运动。故本题应排除A、C、D三项，选择B项。

二、非选择题：第13、14、15、16题各15分，共60分

11.

【答案】

(1)看法：认为美国接近直接民权，法国实行的是间接民权。(4分)

借鉴：采用主权在民和权力制衡原则，提倡直接民权和五权宪法。(3分)

(2)差异：英美为三权分立，孙中山主张五权分立(五权宪法);孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政，而英美为间接民权。(8分)

【解析】(1)本题主要考察学生准确获取信息的能力和运用需所学知识分析问题的能力。“瑞士为行使直接民权的国家，国内政治及民族的结合与美国大致相同”，说明美国接近直接民权，法国则为间接民权国家。借鉴方面的关键信息“真是我一极好的先例”，“除宪法上规定五权分立外，最重要的就是县治，行使直接民权。” 说明孙中山采用主权在民和权力制衡原则，提倡直接民权和五权宪法。

(2)本题主要考察学生比较思维能力。注意找好比较点，结合中国的社会状况分析。概括材料可知英美为三权分立，孙中山主张五权分立(五权宪法);孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政，而英美为间接民权。

12.

【答案】

(1)特点：强调乡村农民自治的重要性;突出中国传统伦理文化对社会的维系作用。(4分)

根本目的：通过建设新的农村社会组织，以此对抗中国共产党领导的“工农武装割据”。(3分)

(2)历史背景：“乡村建设运动”是在近代中国传统社会组织遭到破坏的环境下对新型农村社会组织重建的探索;新时期村民自治是改革开放后我国完善社会主义基层民主政治的重要实践。(4分)

影响：“乡村建设运动”在半殖民地半封建社会的环境下，以对抗中国共产党“工农武装割据”为目的，注定是要失败的;新时期村民自治顺应了改革开放和人民群众对民主自治的期待和要求，进一步完善和发展了我国的社会主义民主制度。(4分)

【解析】(1)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“因为“中国社会是没有阶级的”，所以“中国没有革命的对象，只有建设的对象”。”可以分析出强调乡村农民自治的重要性;由“他强调中国是一个“伦理本位”，“职业分立”的社会。在这个社会里，“没有两面对立的阶级”，“只有一行一行不同的职业”，人与人是“义务关系”，“情谊关系”。”可以分析出突出中国传统伦理文化对社会的维系作用。第二问结合所学从对抗中国共产党领导的“工农武装割据”这个角度回答即可。

(2)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问背景结合所学可知“乡村建设运动”是在近代中国传统社会组织遭到破坏的环境下对新型农村社会组织重建的探索;由“为了保障农村村民实行自治，由村民群众依法办理自己的事情，发展农村基层民主，促进农村社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法”可以看出新时期村民自治是改革开放后我国完善社会主义基层民主政治的重要实践。第二问影响结合所学“乡村建设运动”在半殖民地半封建社会的环境下，以对抗中国共产党“工农武装割据”为目的，注定是要失败的;而新时期村民自治可以从进一步完善和发展了我国的社会主义民主制度这一角度组织回答。

13.

【答案】

(1)印度：增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。法国：成为反对英国的宣传工具;成为反封建斗争的思想武器(认可美国《独立宣言》的主张)。

(2)说明：天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。分析：法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》;《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。(答三点即可)

【解析】(1)本题主要考查学生分析，理解材料信息的能力，结合所学内容：美国独立战争前后的时代背景，不难理解法国和印度各自追捧美国《独立宣言》的原因，对印度而言面临摆脱殖民统治，争取民族独立的重任;对法国而言，则面临去除封建君主专制统治的任务，依据材料即可以整合答案。(2)结合时代背景，可以联想材料二中“对法国人而言，要寻找早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”是指启蒙运动时期对人权的阐释，即天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。材料二文字内容阐释了美国独立战争与法国大革命的相互影响关系，依据史实可知法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》;《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。

14.

【答案】(1)原因：巩固抗日根据地;抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性，实行民主。

特点：中国共产党领导，各阶层联合;民主协商。

(2)广泛团结了抗日力量，调动各阶层积极性;保证了各阶层民主权利;根据地人民民主权利得到巩固。

【解析】(1)第一问，概括抗日根据地政权实行三三制的原因首先需要从当时的社会背景及当时社会的主要矛盾来分析归纳。1940年是抗日战争期间，中国社会的主要矛盾是中日的民族矛盾，所以全中国需要一致对外，国共两党也需要团结一致对敌。其次依据材料提供的内容来对照前边的背景来正确理解“三三制原则”。有关三三制原则的特点问题依据材料内容来归纳即可，从原则的制定者、原则的内容来分析。(2)三三制原则的主要意义需要依据第一问中这个原则出现原因的答案来总结归纳，从中国当时社会的主矛盾入手分析，实行这种制度解决社会主要矛盾，取得的成果即是原则的意义。也可依据中共在抗日战争时期倡导的民族统一战线的作用及后来抗日战争形势发展的史实来总结。

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