2014年高中语文暑假作业答案解析

一、(30分)

1. D(A项中应为角色(ju)、谆谆告诫(zhūn)，B项中应为侍候(sh)、创伤(chuāng)，C项中应为纤细(xiān)、惆怅(chng))

2. C(A项应为沧桑、宣泄，B项应为震撼、改弦更张，D项应为接茬儿、唉声叹气)

3. A(肤浅，学识浅，理解不深;常用于观点、认识、体会、理论等等。浮浅，浅薄;强调空虚、浮躁，常用于人的作风、为人等。传诵，辗转传布诵读。传颂，辗转传布颂扬。曲解，错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意)。误解，理解得不正确)

4. B(虎踞龙盘，像虎蹲着，像龙盘着，形容地势险要。对牛弹琴，比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。夸夸其谈，说话或写文章浮夸，不切实际。踌躇满志，形容对自己的现状或取得的成就非常得意)

5. C(A项迎接世界杯成为舞台，主宾搭配不当，可删去迎接。B项传媒与报纸、电视、广播、互联网种属概念并列，不合逻辑。D项关键因素是与是由造成的连接，句式杂糅)

6. C(语言的简明连贯要求)

7. A(一些典故的记忆，以及一些依据陈述所作的推断)

8. C(刑在这里通型，意思是作榜样)

9. C(之分别为代词，这：助词，的。而分别为连词，表并列;连词，表顺承)

10. D(均为形容词的意动用法，A项形容词作动词，B项名词作状语，C项形容词使动用法)

二、(12分)

11. 不够生动活泼不够切实有力(或空洞单薄、语言无味)。将阅读心理上的嫌恶转化为视觉上的难看，更加富于形象性。

12. 外国语言中坏的方面的堂皇进入，外国语言中于本国实际并不适用的方面的引进。

13. 明确概括一个角度，并根据这一角度稍加展开分析即可。(明确角度、简要分析，各2分)

参考角度：①句式;②修辞;③口语化。

三、(16分)

14. (1)风华正茂 书生意气

(2)冠者五六人 咏而归

(3)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣

(4)彼节者有间 恢恢乎其于游刃必有余地矣

(5)眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲

(6)朽木不折 锲而不舍

评分标准：每空1分，有错别字则该空不得分。若6小题全作，以前4题为准。

15. (1)C(是诗人洒水的声音使玩乐正酣儿童误以为天下雨了，而不是诗人不小心淋湿了玩乐正酣的儿童)

(2)戏字状写了诗人当时的百无聊赖，误字传递了孩子的天真童趣，两类形象两种心理在突发的状态中互为映衬，带给人一种难以言说的愉悦(或闲适与恬静)。