高考语文随机模拟试卷

【题文】依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是
疲倦对于我们的伤害,需要平心静气地休养生息。疲倦是可以战胜的,法宝就是珍爱我
们自己;疲倦是可以化险为夷的,战术就是宁静致远。疲倦      我们,      着我们;疲倦也      着我们,      着我们。
  • A.锤炼    折磨    考验    升华    
  • B.锤炼    升华    考验    折磨
  • C.考验    折磨    锤炼    升华    D,折磨    考验    升华    锤炼
【题文】选出加点词语读音和意义都不同的一项(   )
  • A.恣行无忌暴戾恣睢
  • B.臻于郅治渐臻佳境
  • C.深恶痛绝疾恶如仇
  • D.怨天尤人以儆效尤
【题文】下列各句中加点的字意义、用法不相同的一组是(         )
  • A.而陋者乃以斧斤考击而求之问今是何世,乃不知有汉
  • B.其制稍异于前  问其深,则其好游者不能穷也
  • C.登高而招,臂非加长也  雷霆乍惊,宫车过也
  • D.人非生而知之者。  悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。
【题文】下列句子与“君为我呼入,吾得兄事之”中的“为”字的意义用法相同的一项是(     )
  • A.臣为韩王送沛公
  • B.念桥边红药,年年知为谁生
  • C.于人为可讥,而在己为有悔
  • D.耳得之而为声
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
①秀丽迷人的清明上河园,近年来因旅游业的兴盛而       鹊起。
②现代化城市需要高雅艺术,而高雅艺术更需要现代化城市的扶持,这已是无可    的事实。
③大陈庄的陈来运整日游手好闲,不务正业,因此家里一直不         
  • A.名声质疑富余
  • B.名声置疑富裕
  • C.声名置疑富裕
  • D.声名质疑富余
【题文】下列各句方括号中,必须加“在”字的一组是(    ) 
①[  ]没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。    
②尼采[  ]他的文章里自诩是太阳,光热无穷,然而他终究发了疯。
③马克思[  ]他所研究的每一个领域,都有独到的发现。
④暮春时节,[  ]我的园子里常听到有鸟叫“居起、居起”,据说就是杜鹃。
  • A.①②
  • B.②③
  • C.③④
  • D.①③
【题文】依次填入下面一段文字中横线上的关联词语,恰当的一组是:(  )
一个地区_______一个国家的环境问题常常伴随着社会、经济发展表现出阶段性,____在解决其环境问题时,____要考虑其共性,____要考虑其特殊性与阶段性,这样____能取得更好的效果。
A 和 那么 就 更 才                           B 或 那么 不仅 而且 就
C 和 所以 不 而且 就                         D 或 所以 不仅 更 才
【题文】下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是(      )
①苏子愀然,正襟危坐,而问客曰      ②一日之内,一宫之间,而气候不齐 
③其为惑也终不解矣                  ④其声呜呜然    
  • A.①与②相同,③④也相同
  • B.①②相同,③④不同
  • C.①②不相同,③④也不相同
  • D.①②不相同,③④相同
【题文】与 “其闻道也固先乎吾”中“其”字的意义、用法相同的一项是 (           )
  • A.其皆出于此乎?
  • B.臣从其计,大王亦幸赦臣。
  • C.秦王恐其破璧。
  • D.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐
【题文】林则徐曾写过一幅中堂,上书他的格言。格言的空缺处依次应填的最恰当的一组词语是:观____,在利害时;观___,在饥疲时;观___,在喜怒时;观_____,在纷华时;观___,在震惊时。
A 度量  存养  操守  精力  镇定      B 操守  存养  度量  精力  镇定
C 操守  精力  度量  存养  镇定      D 存养  精力  镇定  操守  度量
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是                               (   )
①对文学作品中的计多知识内容,同学们不必从概念上去       ,而应重在感受和体会。
②这件事已经过去多年了,但是,于今想起来,内心深处还感到       。
③2002年12月27日,邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”,对此,有人谴责,有人赞同,       不休。
④她觉得自己生在世上就是为了这些,她一向就想望着得人欢心,被人       ,具有诱惑力而被人追求。
  • A.推求歉疚争论艳羡
  • B.推敲歉疚争执仰慕
  • C.推敲内疚争执艳羡
  • D.推求内疚争论仰慕
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )
(1)他平时省吃俭用,把全部__都捐给了灾区和希望工程。
(2)你这番话的真实用意是什么?我得好好__一下。
(3)前年我国发生了百年不遇的大洪水,可灾区人民在党中央国务院的关怀下,__了重重难关,恢复了家园。
A结余 捉摸 度过    B节余 捉摸 渡过
C节余 琢磨 度过    D结余 琢磨 渡过
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是        (  )
1我去过的外国城市中,最值得        的仍然是巴黎,拉丁区小街上一块铺路的石头都蕴含着情感的历史。
2现代化的北京城需要现代舞团,现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城,这已是无可       的事实。
3有几个和我的关系较密切的同学也很不平,执意拉着我去       那位说我考试作弊的监考老师;如果他不讲出,就要他在全体同学面前,向我赔礼道歉。
  • A.留念置疑询问
  • B.留念质疑询问
  • C.留恋质疑诘责
  • D.留恋置疑诘责
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是             
①不少“形象工程”的背后,往往隐藏着双重的利益     :政治上以政绩求得上级提拔,经济上以项目捞取一己实惠。
②文学需要深厚的文化       和深沉的人文精神,没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰。
③“人有七情六欲”这固然不错,但     物欲怎样膨胀,     不应该折损祖国在心目中的光芒和庄严。
  • A.趋向 内涵 纵然/也
  • B.趋向 蕴涵  纵然/也
  • C.取向 内涵  无论/都
  • D.取向  蕴涵 无论/都
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
①这是一篇针砭时弊的文章,对当前产生的      现象的原因分析得十分中肯。
②其实这座活生生的近代历史博物馆,应该      大门,欢迎外宾来看看。
③其目的之一就是希望早期发现病变,      病人膏肓;其次,就是防止可能的疏忽,宁可未雨绸缪。
④峰峦刚刚从黑夜中      出来,人们看到了它灰蒙蒙的轮廓。
  • A.腐败打开免除显露
  • B.腐败敞开避免显露
  • C.腐化敞开避免裸露
  • D.腐化打开免除裸露
【题文】依次填入下列各句方框处的词语恰当的一组是:( )
①威尼斯□□是明媚,在圣马克方场走走就知道。
②无论评什么,怎样评,都必须对所评论的对象有深入的了解和□□的把握。
③你如果看过科教片《保护青蛙》,一定会为青蛙动作的敏捷,捕食的准确而□□□□。
A 不只 准确 赞不绝口                           B 不单 正确 赞不绝口
C 不单 准确 赞叹不已                           D 不只 正确 赞叹不已
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是    (    )
(1)商店中层卖的名人字画大多是   ,并不值展卖商标出的价钱,这引起了打假部门的注意。
(2)大岭山已是满眼秋色:稻田铺金,松柏凝翠,丹枫初红,真是      
(3)中央开发西部的决定,将对整个国民经济产生积极意义,这是      的。
  • A.次品    五颜六色    毋庸置疑      
  • C.赝品    五颜六色    无可辩驳
  • C.次品    五彩缤纷    无可辩驳       
  • D.赝品    五彩缤纷    毋庸置疑
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①接二连三的血腥事件,使世界各国人民         看清了东突恐怖主义的实质。
②挖这样的井,占地多,不合算,         井的四周都是沙土,很容易塌陷。
         投资股票比投资开放式基金风险大得多,还是有不少人选择股票。
  • A.最后况且虽然
  • B.终于况且尽管
  • C.最后况尽管
  • D.终于何况虽然
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是                               (   )
①我相信张老师的谈话在徐上华身上会产生       。
②你呀,还不       播种,能指望秋季有好收成吗?
③美国微软集团败诉,国际金融机构迅速作用       。
④这里路面过窄,来往的车辆       有些拥挤。
  • A.效力即时反映不免
  • B.效应及时反映不免
  • C.效应即时反应难免
  • D.效力及时反应难免
【题文】下列各句中加点的字意义、用法不相同的一组是 (           )
  • A.鲲之大,不知其几千里也
    毛先生以三寸之舌
  • B.蟹六跪而二螯
    剑阁峥嵘而崔嵬
  • C.谁为大王为此计者。
    旦日飨士卒,为击破沛公军
  • D.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 此所以学者不可以不深思而慎取之也。
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